Maestro Francisco Alexis Jiménez Guevara · Material Educativo AG
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Un tema para todos, un reto para cada quien.
Maestro Francisco Alexis Jiménez GuevaraTaller dirigido a estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria · 2 horas
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Escanéenlo con la cámara del celular
materialeducativoagtaller.pages.devSe abre la página con las 14 herramientas y las descargas. Bajen el paquete y descomprímanlo mientras seguimos.
Aunque los niños estén en el mismo grado, no todos aprenden al mismo ritmo ni necesitan exactamente el mismo tipo de actividad.
Todos trabajan el mismo propósito, sin hacer exactamente lo mismo.
Unos refuerzan bases; otros trabajan con autonomía; otros van por más.
¿Cómo atender a todos sin multiplicar el trabajo?
Un archivo que el navegador interpreta: un solo .html puede contener una actividad interactiva completa.
Se abre en el navegador sin instalar nada, es fácil de compartir y se adapta a celular, laptop y proyector.
Algunas herramientas funcionan sin internet. Otras necesitan conexión para ciertas funciones, como las que utilizan inteligencia artificial.
Todo el grupo trabaja el mismo tema y apunta a la misma meta del programa. No se divide el contenido por equipos.
Cambia el reto del estudiante, no la dinámica del juego.
El maestro decide qué necesita cada uno.
Debe esforzar al alumno, pero estar dentro de sus posibilidades.
No lo logra solo, pero sí con apoyo. Conforme avanza, los apoyos se retiran.
Lev Vygotsky
Un punto intermedio: que se esfuerce, reciba apoyo y pueda lograrlo.
Si es muy fácil se aburre; si es muy difícil se rinde. El reto justo lo obliga a pensar.
Cantidades menores, textos sencillos, pasos guiados.
Dificultad intermedia: ya resuelve solo, con sus propias estrategias.
Cantidades mayores, textos complejos y más pasos.
Los niveles describen la dificultad de la actividad, no la capacidad ni el valor del alumno.
Evaluar no es solo calificar: es observar lo que pasa en el salón mientras trabajan y usar eso para decidir qué sigue.
Puede ser momento de aumentar el reto.
Quizá necesite otra explicación o algo más cercano.
Si muchos fallan en lo mismo, no es cosa de uno: conviene retomar el tema con todos antes de seguir.
La misma flexibilidad sirve en los dos: el propósito es común, la dificultad no.
Mismo tema con distinta dificultad: cantidades menores o números mayores.
Varios grados en un solo salón: la misma actividad sirve a todos si cambian la dificultad y el producto.
Los niveles no sustituyen los grados: organizan la dificultad.
Todo lo que hemos visto está por escrito en el documento que acompaña este taller. Pueden consultarlo cuando lo necesiten.
Juegos y herramientas para trabajar con distintos niveles de aprendizaje en grupos multigrado y unigrado. Nueve apartados, cinco páginas.
Se abre sin contraseña: puedes leerlo cuando quieras.
Tres herramientas, una misma lógica: el mismo juego con rangos numéricos y operaciones distintas según el nivel.
Si el teclado deja de responder, presiona Esc o usa los botones de abajo.
Es la que mejor funciona cuando hay varios grados en el mismo salón: cada uno con su rango.
El propio dibujo le va indicando al alumno si va bien: el error se nota solo.
Comprar y pagar con billetes y monedas para practicar operaciones.
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Las tres practican operaciones; lo que cambia es el formato y lo que se ajusta en cada una.
Revelar la imagen. Se ajusta con la operación y las piezas.
Completar el camino. Se ajusta con el rango y la operación.
Completar la figura. Se ajusta con la figura y los rangos.
Primero decidan qué van a practicar; después elijan el juego.
Palabras, oraciones y textos: la misma actividad con distinta extensión y complejidad.
Genera sopas de letras con el vocabulario del tema que estés trabajando.
El paso con IA necesita internet: se copia el prompt, se pega el resultado y la herramienta arma la sopa.
Crea un borrador de cuento que el docente revisa antes de usarlo.
El borrador nunca se entrega tal cual: el maestro lee, ajusta y decide si sirve.
La extensión de la oración es el nivel: tres longitudes, tres retos distintos.
Dominó con palabras: incluye modo pizarrón y generador de PDF.
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Apoyos para la organización cotidiana del grupo: el panel de control del aula y el calendario escolar.
El centro de control del grupo: asistencia, niveles, tómbola y equipos en un solo archivo.
Pueden cargar su lista de prácticas o una lista inventada si prefieren no compartir datos reales. La tómbola solo sortea entre los alumnos marcados como presentes.
Calendario oficial del ciclo, con tus propios eventos y recordatorios.
Tener a la vista las fechas del ciclo sin depender de la plataforma de la escuela.
Reparte el rol de aseos del mes sin sortearlo a mano.
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¿Qué aprendizaje quiero trabajar? Es lo primero, no la herramienta.
¿Qué necesita cada alumno o cada grupo para avanzar?
Operaciones, rangos, extensión de textos, número de piezas.
Jugar en pantalla, proyectar o imprimir según el momento.
Lo que se observa decide el siguiente ajuste.
El ciclo se repite: propósito, ajuste, material y observación.
En sus computadoras, con las herramientas ya abiertas:
Producto: una actividad o una propuesta por nivel.Si terminan antes, en la descarga hay tres herramientas más que no vimos.
Tres preguntas para el grupo. Contesten la que quieran, sin orden.
El Plan de Estudio 2022 reconoce la autonomía del docente.
Escanéenlo con la cámara del celular y síganme: ahí publico las herramientas nuevas y las mejoras de las que ya tienen.
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